基于地理实践力的研学旅行设计docx

基于地理实践力的研学旅行设计

目录

一、内容概要...............................................3

1.1研学旅行的背景与意义...................................3

1.2地理实践力在研学旅行中的重要性.........................4

二、研学旅行设计原则.......................................5

2.1教育性原则.............................................6

2.2实践性原则.............................................7

2.3安全性原则.............................................9

2.4体验性原则............................................10

三、研学旅行目的地选择....................................11

3.1地理环境与自然景观....................................12

3.2历史文化底蕴..........................................13

3.3社会实践资源..........................................14

四、研学旅行课程设计......................................15

4.1课程目标与内容........................................16

4.1.1地理知识学习........................................17

4.1.2地理技能培养........................................19

4.1.3地理素养提升........................................20

4.2教学方法与策略........................................21

4.2.1导入环节............................................22

4.2.2实地考察............................................23

4.2.3案例分析............................................24

4.2.4互动交流............................................26

五、研学旅行活动安排......................................26

5.1行程规划..............................................28

5.2活动内容..............................................29

5.2.1课堂教学............................................30

5.2.2实地考察............................................31

5.2.3社会实践............................................32

5.2.4互动体验............................................33

六、研学旅行安全保障......................................35

6.1安全意识教育..........................................36

6.2安全管理制度..........................................36

6.3应急预案..............................................37

七、研学旅行评价与反馈....................................38

7.1学生评价..............................................40

7.2教师评价..............................................41

THE END
0.山西省地学研学旅游线路图|第三站:太原市和吕梁市地学研学路线来源:山西省林业和草原局…jvzquC41pg}t0|tjw0ipo8f1:571;@=82a865;87
1.地理与旅游学院硕士学位论文答辩公告(学科教学)论文题目:初中灾害地理研学旅行研究及其路线设计——以烟台市为例 答辩人:丁丽媛 学号:2020430242 学科专业:学科教学(地理) 指导教师:马运佳讲师 答辩委员会 主席:肖江南教授青岛大学 委员:徐树建教授临沂大学 徐伟正高级教师曲阜师范大学附属中学 张全景教授曲阜师范大学 jvzquC41igu/sosw0gjv0ls1kplp1:5:;1=58:3jvo
2.来自全国各地的12个“地理研学旅行”典型案例,值得学习参考!附附地理教学原理常用动图 01 大气 内力作用 外力、外力作用及地貌 风化作用 a.盐风化作用 b.冻融作用(冰劈作用) c.化学风化 风力作用及地貌 a.沙丘移动 b.风力搬运 c.风力堆积 d.雅丹地貌形成和演化 流水作用及地貌 a.峡谷一般形成过程 由于构造作用,地层整体上升,河流为了维持其基准面,向下侵蚀岩层,形成近垂直的峡谷。这些峡谷两侧jvzquC41el4tkwf0eqs/ew4ctvodnnx1xkkx1:=877;28?918h932o8223?12‚<{9
3.高中地理实践课程开发与研学旅行基地整合性研究——以天津蓟县国家地质随着研学旅行基地的出现,如何突破难题开展地理实践课便得以缓解,这是一种将理论知识与实践教学相结合的方式,地理研学旅行基地作为研学旅行实施的载体,不仅可以满足地理教育的需求,更能达到确保学生生活卫生和安全的要求,学生通过观察、探索基地的一般情况使得地理实践力和学科综合素质得到提高,本论文以天津蓟县国家地质公园jvzquC41f0}bpofpifguc7hqo0io1}mguky0F9757;:48
4.利用研学旅行提升初中地理学科素养3研学旅行中提高学生地理学科素养的可行性策略 3.1做好研学旅行前期的规划,促进区域认知能力的提升 学生作为旅行的主体和参与者,他们应当了解与旅行相关的所有内容,并做好前期的准备工作,如旅行路线、交通方式、目的地、旅行周边的环境等[3]。例如,教师在开展“南北气温的差异”相关教学活动时,可以以此为契机组织学生到jvzquC41yy}/dj~ycvii0ls1lkgp{~qwpyko1lmw|juoimnnkn{oyns136?67:3jvor
5.我校学子在首届全国研学旅行课程设计大赛中荣获佳绩9月1日—10月31日,在《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》三大地理教育期刊联合举办的首届全国研学课程设计大赛中,由我校旅游与地理学院白絮飞、杜卫红、刘建华、韩丽荣、梅荣、任宾宾等老师指导,2018级地理科学班李宛儒等9名学生团队精心设计的“大兴安岭-呼伦贝尔草原地理研学旅行”课程,在336件参赛作品jvzq<84yyy4inkwe0et0kwkq13633865;8?/j}r