来自全国各地的个“地理研学旅行”典型案例,值得学习参考!附地理教学原理常用动图冰川峡谷地层构造河流

是很多地区正在推广的学习方式

乔老师团队为各位老师遴选了

来自全国各地的

12个地理研学旅行案例

相信在不久的未来

我们就会用到这些案例

供自己借鉴和参考

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01

大气

副热带高压与我国雨带进退

三圈环流

青藏高原季风环流

02

内力作用

地层演化

板块运动

褶皱构造

岩浆喷发

盆地结构演化

伸展构造及底辟构造

造山带及剥蚀模拟实验

储油结构

03

外力、外力作用及地貌

风化作用

a.盐风化作用

b.冻融作用(冰劈作用)

c.化学风化

风力作用及地貌

a.沙丘移动

b.风力搬运

c.风力堆积

d.雅丹地貌形成和演化

流水作用及地貌

a.峡谷一般形成过程

由于构造作用,地层整体上升,河流为了维持其基准面,向下侵蚀岩层,形成近垂直的峡谷。这些峡谷两侧的角度要比稳定斜坡的最大坡度要陡。谭老师地理工作室综合整理

深切峡谷两侧的陡坡发生沉积物滑落。滑坡的运动类型取决于岩石类型、风化层的厚度以及两侧植被的覆盖情况等。由于发生滑坡,两侧山坡的岩石和风化层划入河流,再被搬运出山谷。值得注意的是地层抬升、河流下切、滑坡的发生同时进行。地层的进一步抬升和由此产生的河流下切继续产生不稳定的斜坡。

b.河流阶地

c.天坑

d.丹霞地貌

e.流水搬运

f.流水沉积

g.泛滥平原

h.河曲和牛轭湖

——河曲和牛轭湖的形成过程

——牛轭湖的演化

i.曲峡形成过程

冰川、冰川作用及地貌

a.冰盖演化

b.冰川运动

c.冰川裂缝

d.冰川地壳均衡

e.冰川侵蚀

f.冰川沉积

g.冰川槽谷(U形谷)的形成

海浪作用与地貌

a.波浪运动

b.海浪侵蚀

c.海进沉积序列

d.海退沉积序列

04

地质作用与灾害关系

火山喷发与火山口沉积、坍塌

a.破火山口沉积

b.破火山口坍塌

滑坡

a.坍塌

b.平面滑动

c.铲式滑动

d.蠕变滑动

e.流动

海底断裂引发海啸

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THE END
0.山西省地学研学旅游线路图|第三站:太原市和吕梁市地学研学路线来源:山西省林业和草原局…jvzquC41pg}t0|tjw0ipo8f1:571;@=82a865;87
1.地理与旅游学院硕士学位论文答辩公告(学科教学)论文题目:初中灾害地理研学旅行研究及其路线设计——以烟台市为例 答辩人:丁丽媛 学号:2020430242 学科专业:学科教学(地理) 指导教师:马运佳讲师 答辩委员会 主席:肖江南教授青岛大学 委员:徐树建教授临沂大学 徐伟正高级教师曲阜师范大学附属中学 张全景教授曲阜师范大学 jvzquC41igu/sosw0gjv0ls1kplp1:5:;1=58:3jvo
2.来自全国各地的12个“地理研学旅行”典型案例,值得学习参考!附附地理教学原理常用动图 01 大气 内力作用 外力、外力作用及地貌 风化作用 a.盐风化作用 b.冻融作用(冰劈作用) c.化学风化 风力作用及地貌 a.沙丘移动 b.风力搬运 c.风力堆积 d.雅丹地貌形成和演化 流水作用及地貌 a.峡谷一般形成过程 由于构造作用,地层整体上升,河流为了维持其基准面,向下侵蚀岩层,形成近垂直的峡谷。这些峡谷两侧jvzquC41el4tkwf0eqs/ew4ctvodnnx1xkkx1:=877;28?918h932o8223?12‚<{9
3.高中地理实践课程开发与研学旅行基地整合性研究——以天津蓟县国家地质随着研学旅行基地的出现,如何突破难题开展地理实践课便得以缓解,这是一种将理论知识与实践教学相结合的方式,地理研学旅行基地作为研学旅行实施的载体,不仅可以满足地理教育的需求,更能达到确保学生生活卫生和安全的要求,学生通过观察、探索基地的一般情况使得地理实践力和学科综合素质得到提高,本论文以天津蓟县国家地质公园jvzquC41f0}bpofpifguc7hqo0io1}mguky0F9757;:48
4.利用研学旅行提升初中地理学科素养3研学旅行中提高学生地理学科素养的可行性策略 3.1做好研学旅行前期的规划,促进区域认知能力的提升 学生作为旅行的主体和参与者,他们应当了解与旅行相关的所有内容,并做好前期的准备工作,如旅行路线、交通方式、目的地、旅行周边的环境等[3]。例如,教师在开展“南北气温的差异”相关教学活动时,可以以此为契机组织学生到jvzquC41yy}/dj~ycvii0ls1lkgp{~qwpyko1lmw|juoimnnkn{oyns136?67:3jvor
5.我校学子在首届全国研学旅行课程设计大赛中荣获佳绩9月1日—10月31日,在《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》三大地理教育期刊联合举办的首届全国研学课程设计大赛中,由我校旅游与地理学院白絮飞、杜卫红、刘建华、韩丽荣、梅荣、任宾宾等老师指导,2018级地理科学班李宛儒等9名学生团队精心设计的“大兴安岭-呼伦贝尔草原地理研学旅行”课程,在336件参赛作品jvzq<84yyy4inkwe0et0kwkq13633865;8?/j}r