“创新创业”一直是中央政府关注的重点。国务院总理李克强在天津举办的2014夏季达沃斯论坛上说，要在960万平方公里土地上掀起大众创业、草根创业新浪潮。李克强总理激励大众创业、万众创新，就是给青年人在选择人生线条中多谋一种思维、多担一份责任，争取多一份人生磨练。“创业”在本质上就是创新精神，激发创造热情。
文件中肯定了当前我国高校创新创业教育的成绩，但是也认为当前存在一些不容忽视的突出问题，如一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。
文件要求，高校创新创业教育改革应完善人才培养质量标准，创新人才培养机制，健全创新创业教育课程体系，改革教学方法和考核方式，强化创新创业实践等。
《创行——大学生创新创业实务》课程正是基于当前创新创业教育课程存在的不足，通过前沿的创新创业教育理念、扎实的创新创业实践、基于互联网的混合式教学方法、多元化的形成性考核方式，为在校大学生提供切实可行的创新创业教育课程。
本课程2015年被评为山东省高校网络宣传思想教育优秀成果二等奖。
知识目标：
通过本课程教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。
能力目标：
激发学生的创业意识，使学生通过模拟创业实际过程，从心理准备、思想方法到创业实践全过程获得提升。
素质目标：
提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
本课程采取混合式教学模式，在线进阶式学习与线下见面课相结合。
在线进阶式教程：
以大学生创业者不同发展阶段常见问题和困惑为主线，展开各知识点内容，注重实用性和启发性，使学生自主学习创新创业基本知识与理论，并通过论坛深入讨论、交流。
学生动手设计创业计划：
通过见面课的方式实现跨校直播互动，采用高度创新的参与性互动培训方法，完全模拟创业实际过程，为学生提供从心理准备、思想方法到创业实践全过程的系统解决方案。学生在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时，演绎自己的创业计划并能强烈感受未来创业的真实世界，全面提升大学生的创新创业能力，为成功创业奠定基础。
1:案例：硅谷百年风云 00:12:00
2:视野：创造你的事业 00:13:13
3:见识：“创”生活 00:02:31
30000
1:创业之塔 00:03:56
2:资源：我有什么？ 00:06:37
3:机会：TA在哪里？ 00:06:17
4:团队：在一起 00:04:07
5:干货：创业三要素 00:04:47
50000
1:案例：空中的床与早餐从何而来？ 00:08:33
2:小心危险的动机 00:05:39
3:案例：好点子不等于好机会 00:07:39
30000
1:故事：伟大的创业者 00:06:08
2:见识：创业者的特质 00:11:30
20000
1:案例：“伟大”的诺基亚 00:08:23
2:新知：社群是什么？ 00:08:24
3:干货：你所能建立的企业是什么？ 00:07:36
30000
1:案例：广义的创业 00:09:06
2:新知：“失控”的世界 00:09:16
3:思考：未来会如何？ 00:13:23
30000
1:创业，理性的选择；“创”生涯 00:21:06
10000
1:别把创意当机会；好机会、坏机会 00:27:26
10000
1:认识创新的创业；不创新，毋宁死 00:28:37
2: 创新者的窘境 00:33:07
3:专题：大学生+ 00:25:32
30000
1:你的市场，你的海；你的市场有多大？ 00:22:58
10000
1:商业模式，你的逻辑；把握你的事业 00:20:59
10000
1:赚钱？赔钱？财务是一种精神 00:20:48
10000
1:什么是商业计划书？商业计划书九宫格 00:22:21
10000
1:创办公司的流程 00:22:11
10000
1:初创企业管理 00:27:33
10000
1:失败？成功？风险，理性看待 00:25:25
2:创业普遍心态 00:25:48
20000
认识创业，并通过对大学生创业者的采访提升对创业的认知。
讲述硅谷历史。
创造你的事业。
对于大学生创业者（相对成功的大学生，广义的以及狭义的）进行1对1访谈，提升学生对于创业生涯的感性认知。
认识创业三要素，并学习如何把握这三个要素。
从“创业之塔”的讲解中，思考创业需要什么。
创业三要素之：资源。
创业三要素之：机会。
创业三要素之：团队。
创业三要素。
了解创业常见的动机，并识别创业中有风险的创业思维和动机。尽可能规避学生创业风险。
airbnb
认识危险的创业动机。
通过一个例子来理解什么才是真正的好机会。
认识创业者是什么样子的？他们有什么特质？
伟大的创业者
创业者的特质。
什么是企业？你所能创办的企业是什么样子的？
“诺基亚”企业兴衰史。
社群是什么？
如果创业，你所能建立的企业类型？
创业，创造美丽的世界，未来的世界会是什么样子的？
广义的创业。
由《失控》这本书的编纂过程，来了解创业新世界。
创业的世界，未来的世界会是什么样子的？
创业抉择
结合上述知识，结合自身，考虑清晰自己如果创业，可能会如何安排未来的人生，增加创业的准备度。
创业机会
梳理清晰创意以及商业机会的区别，能够让学生了解到商业机会的定义和特征。
创新机会，大学生+
对于创新的展示以及创新的价值，让学生可以了解到，创业与创新的关系。
与企业家的座谈（最好还可以找到科技创新者，高校的专业课教师），进人探讨一个目前的困境，“创新者如何看到目前的环境？”、“创新者的等待”、“创新者对于环境的应对”。
大学生如何发现身边的机会，进行创新创业。
市场分析
使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会，了解创业机会的评价，掌握创业机会评价的方法。
商业模式
使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系，掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。
财务评估
基本掌握企业财务评估的基本方法；领会财务评估的精神。
商业计划书
使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工作。了解撰写创业计划的方法，创业计划展示过程中需要注意的问题，以及创业计划各构成部分的相对重要性。
创办公司
使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式。
企业管理
与企业家的访谈，1对1，了解其所在企业的发展过程，以及初创1-3年的管理经历，启发，给大学生的建议
创业失败
使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略，掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。
与创业有过失败经历的大学生，企业家进行座谈（类似于锵锵三人行），对于“创业失败以及如何看待失败”的问题进行探讨。
主讲教师
薛艺
明光生涯：培训总监、合伙人；曾任北森生涯：职业生涯规划师、创业课首席讲师；曾任华夏心理：专家团助教，心理学课程研发；中国心理学会成员创业导师：中国海洋大学、南开大学、北京印刷学院等；创业者：心中心和管理顾问有限公司、思博纳科技等；全球职业规划师（GCDF）认证培训师；国际生涯教练（BCC）认证培训师；国家二级心理咨询师；华夏心理（北京）咨询师督导
乔宝刚
中国海洋大学毕业生就业指导中心科长
国家大学生职业发展与就业指导精品示范课程《大学生职业发展教育》讲师；山东省精品课程《大学生创业指导》负责人；GCDF全球职业规划师；人社部认证职业指导师（二级）；创业指导师心理咨询师（三级）；教育部认证创业指导师；山东省高校职业发展与就业指导授课大赛二等奖；全国高校创业指导课程授课大赛山东省推荐选手、全国总决赛优胜奖