文/暮沐教育日记（原创丨）
在学生时代，每个班级中都有很多的学生，大多数情况下，不可避免地被以成绩来划分区别。
成绩好的学生被称为学霸，这类学生无论语数外还是数理化统统都难不倒他们，往往都受老师的喜爱，是各科老师的掌上明珠。而成绩垫底的学生被称为学渣，这类学生往往学习不好，上课喜欢违反课堂纪律，是老师心目中的“老大难”。
在一个班级里，如何区分学霸与学渣呢？
那些平时沉默寡言，总是书本不离身，即使偶尔开口也是与学习相关的问题，如“高岭之花”一般深沉的是学霸、而那些一直喋喋不休，无论下课休息在走廊、教室里嬉戏打闹，还是上课不认真听讲时刻插言，总是“舌灿莲花”的必然是学渣无疑了。
学霸多是“高岭之花”，学渣总是“舌灿莲花”，背后的原因出人意料
虽然所有学生同处于一间教室，由同样的老师教学，为什么学霸总是沉默高冷，而学渣总喜欢“夸夸其谈”？
首先，是学霸与学渣的目标不同。
▲大部分的学霸，都有着与同龄人不符的成熟，他们的目标非常明确，对自己未来发展规划的路线也非常清晰，明白自己想要什么，怎样做能够使目标达成，甚至每一阶段应该怎样做都设计得清清楚楚。
▲而在班级中学渣，还保持着儿童时期天真烂漫的状态，他们没有目标或者是根本没考虑过目标是什么，他们不知道自己想要什么，也不知道该如何达成目标。既然想也想不出什么，那还不如就放任自由了。
班级中比较成熟的学霸，看周围的同学都觉得他们不够成熟，还是小孩子，与其陪小孩子玩闹，不如多点时间努力学习，为完成目标积蓄力量。所以当学霸寂静无声地沉浸在学习中时，而学渣大多在与周围人“谈笑风生”。
其次，是学霸与学渣的自控力不同。
自控力，出自发展心理学研究中非常经典的“迟延满足”实验。
一个人在没有他人监督的情况下，能够对自己的行为进行自我控制，主动抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足，进而坚持不懈地保证目标实现的能力，这是意志力的充分表现，也是一个人走向成功的重要心理素质。
★而那些自控力薄弱的学渣，则会表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当面对学习的困难时，他们无法坚持总想选择逃避，当面对游戏或是美食的诱惑时，又无法控制自己，一定要马上满足，否则就无法静下心来继续学习。
所以在喧闹的课间，学霸总是能以沉稳的姿态超然物外，而学渣在滔滔不绝地表达自己的意见。
第三，是学霸与学渣的学习习惯不同。
如果拥有良好的学习习惯，会让学生积极、主动地去学习;在学习过程中逐渐形成的学习策略，可以极大地提高学习效率。
正因如此，上课时学霸总是聚精会神地听老师讲课、做笔记，而学渣在开小差，与周围人“窃窃私语”，被老师提问时也是“不知所云”。
虽然如此，成绩优秀的学霸也有缺点，需要引起老师和家长的注意
首先，“沉默寡言”的学霸容易缺乏语言表达能力
在现代应试教育的影响下，很多老师、家长都片面地注重学生成绩高低，而忽略了对学生其他能力的培养。
经常沉默不语的学霸，很有可能因长久的沉默而缺乏语言表达能力的培养，影响学霸正确地表达自己的意图与情感，这将成为学霸的一大短板，在未来的生活和工作中阻碍学霸的发展。
其次，“高岭之花”的学霸容易给人高傲自负的印象
由于学霸总是以“沉默寡言”的姿态出现，容易给人以 “不食人间烟火”的疏离感，使周围人不敢靠近，不敢与学霸做朋友。
而 “惜字如金”的语态又会令人误会是高傲自负的表现，这不仅会使学霸错失很多与人交往的机会，错过很多朋友，甚至会在无形中造成自己孤立无援的状态。
看起来只会“夸夸其谈”的学渣，是不是真的一无是处呢？答案当然是否定的
（1）“舌灿莲花”也是一种能力
尺有所短，寸有所长。
每一个人都有自己擅长的事情，就像学霸善于学习一样，学渣可能更善于语言表达和人际沟通，在世界多元化发展的当下，良好的语言表达能力和人际沟通能力，更善于处理人际关系，是高情商的一种表现，更能适应现代社会的高速发展。
（2）“谈笑风生”也是一种态度
近年来，经常有学霸由于成绩不理想而自伤自缢的新闻见诸报端，与爱钻牛角尖的学霸相比，性格活泼、开朗豁达的学渣们的生活更恣意潇洒一些。
“指点江山”也许是为之奋斗一生的终极梦想，而“谈笑风生”也不失为一种浪漫的生活态度。
写在最后：
德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶”。
每一个人都有自己独特的个性，每个人都是这个世界上独一无二的存在。学霸也好，学渣也好，都是一个人在某个特定时期被贴上的来自外在的标签。