“宝贝们，你们在探寻大自然植物时发现了哪些秘密呢？来和大伙分享一下……”10月11日上午，由武汉市教育科学研究院主办，硚口区教育局、硚口区小学教研室、硚口区团结幼儿园共同承办的武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进硚口区团结幼儿园。本次活动聚焦“探寻研学课程 点亮儿童之光”教研主题，以“线上观摩+线下研讨”“专题报告+社会实践”的教研形式展开，面向全市各级各类幼儿园开放，观摩人数达12786人次。
正值初秋，团结研学园里的无患子已经成熟，大班幼儿好奇心强，对探寻大自然中各类植物的特殊功效抱有旺盛的好奇心。大班老师刘艳莎引导孩子们在大自然中探索发现，进行科学领域教学活动展示《研学园里的无患子》，通过“寻”“察”“探”“做”“迁”五个环节，引导幼儿运用多种方法，探寻无患子粘液的用途，形成探究驱动，理解皂素与生活清洁的联系，发展幼儿多途径解决问题的能力。
这样的自然研学探究无处不在。团结幼儿园利用园区周边丰富多样的自然资源和社会资源，开展绿色研学活动。幼儿园里，廊道、楼梯间、露台等地被装扮一新——过去植物单一、纯观赏性的花坛被改为招鸟花园、光影世界、荷塘月色等不同主题内容的九大研学花园，丰富多样的公共区域推动幼儿与环境对话，让孩子们感受自然、生活之趣。
团结幼儿园园长邢磊介绍，该园以力求以幼儿的视角改环境的观赏性为探究性，不断拓展研学资源，支持幼儿全身心投入到生活环境中，运用多感官去体验、探索、互动和创新。“我们遵循幼儿年龄特点，打造班班各异、各美其美的研学班级。小班‘梦幻童话’主题，让幼儿与生活情景化的环境互动。中班‘绿色环保’主题，让幼儿感受生命勃勃生机。大班‘科学探索’主题，实现幼儿动手操作，探索环境的可能性。”此外，该幼儿园还将家长资源融入绿色研学活动中，让绿色研学文化的浸润提升家长育儿水平。
教研活动现场，邢磊园长做《幼儿园绿色研学园本化课程的实践探索》专题报告时谈到，该园在“自主探究 共生共长”课程理念下，打开幼儿园大门，多角度发掘生活中的教育资源，以生活为媒介，引申“万物”，让幼儿在社会实践的大舞台中体验、感知、操作、表现、表达，充分运用多种方式了解社会与自然。
紧接着，教师们就如何在研学活动中体现出“遇学则问，相机而教，学教相长”这一话题展开现场研讨。老师们一致认为：于孩子而言，迈开脚步，走进社会自然。于教师而言，关注幼儿，带着问题调研，带着思考实践，走进教研现场。研学不是“走过场”，教师倾听来自幼儿的言说，充分地了解到幼儿在社会研学中的所闻、所见、所做和所体验到的事物，帮助幼儿在这些事物中探求意义。
武汉市东西湖区教研室教研员冯霞表示，教师如何一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验，是教育实践中遇到的真问题，解决了真问题才能让一线教师有所收获，有所成长。团结幼儿园教研团队针对不同行为的教师，提出了教师倾听要“在场”“控场”“候场”“助场”四个支持策略，让我们有所收获和感悟。
湖北省特级教师、江汉区学前教育教研员骆萍说：“刘老师执教的科学领域活动《研学园里的无患子》让我们看到了深度学习中的教育价值和动机，孩子由好奇心提出了自己的问题，由假设提出了解决的方法，由实验重构经验，进而持续的探究，于是在活动中，我们才能看到教师去主动思考教育的意义、孩子去主动探索学习的意义。”
湖北省督学、武汉市教育科学研究院学前教育研究室负责人张敏对本次活动给予高度评价，她谈到，当天的活动让大家受到鼓舞振奋，集结全区力量，推动保教质量提升，创造的有益经验值得大家推广和借鉴。突出了区域教研带来的可喜变化，体现在：一是深耕攻坚，联合联动形成了教研合力；二是跨界协同，立体可视建构了园本课程；三是整合资源，求真务实科学素养启蒙；四是开阔视野，静悄悄展开学习方式变革。绿色研学园本课程建设过程中，通过丰富多元内涵挖掘，破解环境单一现状；打通生动有趣的研学场域，破解区域模糊的现象；无缝对接幼儿最近发展区，破解班本同质的困顿，可圈可点。绿色研学点亮儿童生命之光。
硚口区教育局党委委员、副处级干部张艳平表示：我们要抓住0—6岁孩子的成长阶段，做好一个“创”字。幼儿园课程建设要富有创新精神，让孩子在大自然中发现、思考、收获，赋予了绿色研学课程生机与活力。课程点亮儿童发现之光、点亮儿童合作之光、点亮儿童思维之光。
活动现场，硚口区教育局党委书记、局长胡生彬表示，跟随武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进硚口区的脚步，相聚在硚口区团结幼儿园，围绕“打开幼儿园大门，让儿童在实践中成长”这一核心话题进行深度研讨，已形成特色的武汉市学前教育实践范式，帮助区域提升一批园所办园品质，锻造一批幼儿园骨干教师，有力推动了区域学前教育的高质量发展。
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