河北衡水中学发文称，为适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象。将深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革。
校方称，将形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系；充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向深化教学改革迈进。
衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。
针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022至2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。
当衡水中学破内卷的改革上了微博热搜之后，网友的反应是这个样子滴：
近年来，衡水中学一直是教育届的焦点，媒体、网络、教育界和社会各界，都对其高度关注，但争议不断。衡水中学既有青春热血奋斗的正向标签，同时也是教育界疯魔卷王的代名词。
争议归争议，衡水中学一直不乏以之为榜样的效仿者。
也有舆论指出，学习衡水中学的不少，却没有哪所中学能复制出第二所衡水中学。表面上的严格管理是学到了，但并没有像衡水中学那样在高考成绩上有耀眼的产出。
衡水中学可谓是毁誉参半。
2017年初，河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌，有人称“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。浙江省教育厅基础教育处处长方红峰表示，“它（衡水中学）是个应试教育的典型，眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要这样的学校。”
这个声音代表了外界对衡水中学的争议。
此次，衡水中学开启了教学改革，声称要“破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象”，这就引来外界好奇。
难道衡水中学幡然醒悟了，要告别以前的模式？
网友说，没想到，第一个放弃“衡水模式”的竟然是衡水中学本身。
衡水中学放弃了“衡水模式”吗？校方称，教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新。改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程。
不管怎样，改掉以往的弊端，坚持以前的成功，这个值得鼓励与期待。
据校方介绍，“为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求”，秉持“守正创新”的原则，深化教学改革。这也说明了改革是为了跟上时代的步伐。有网友就说了，衡水中学的改变是“双减”落地到高中阶段的可喜变化。
明者因时而变，知者随事而制。衡水中学“减量提质”，化解教学中存在的沉疴痼疾，以全面落实新课程、新教材的理念和要求，让教育回归本真，这是时代催人奋进的体现，与时俱进值得肯定。无论衡水中学还是其他中学，只有踏准时代节拍，适应时代要求，才能挺立潮头，不被时代抛离。
就像华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师大国际慕课研究中心主任、全国教育干部培训专家委员会主任委员、全国中小学校长培训工作研究会理事长陈玉琨教授评价的那样：
衡水中学在其发展历程中，为中国基础教育树立了榜样。衡水中学或者说“衡中现象”所代表的教育模式，是在一个特殊时期，即我国优质教育资源还不充分、不均衡的一个时代下产生，随着我国政治、经济发展而发展起来的。它倍受关注，同时也倍受争议。
在中国不可能所有的高中都成为衡水中学，都成为基础教育的特种兵。但是，祖国需要衡水中学，在这样发展的历史关键点，衡水将成为我们整个民族发展的一个重要引领者。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.