今天要实地考察，一早，敏子在研学群里发起智慧众筹：
行前，行中应该注意的事项？
3.向资源单位搜集各类纸质和电子资料
4.做好照相、录像，录音等资料留存
5.我们的身份是学生，是研学导师，是安全员。
6.每一段路为学生提供什么样的优质教育。
8.想想可能会突发的情况，如何应对？有哪几种方案？
9.手册如何做成美观，实用，学生喜欢的样子
10.如何提供可选择的服务（研学内容、侧重点、方式方法、成果公布方式等）
11.每一段路可以线上云游与线下研学两条腿走路，为学生提供全面研学服务
12.对于安总的介绍，我们时刻要有一颗自己的思路，如果我是研学导师，该如何讲？
13.检验任务单设计的科学性、实用性，改进。
14.尝试完成 PBL课程框架设计
智慧众筹：
本次研学踩点收获和对昌邑研学课程的建议
1.以渤海走廊陈列馆为核心，挖掘资源，设计体验活动；
3.增加人文楼渤海走廊文化墙作为行前课程学习点
4.设计渤海走廊陈列馆学习单以任务驱动式学习开展研学
5.行前、行后课程结合我们综合实践课程开发设计
6.习近平在《求是》2021年第6期，发表了题为《努力成为世界主要科学中心和创新高地》的文章，我们的研学，可以将代表历史传承的非遗和代表创新科技的现代工业结合起来，让学生见识中国的过去和现在，思考中国的未来。
7.可以将昌邑的渤海走廊阵列馆深度开发为我校的场馆类研学课程，让学生分组开展研学活动。
8.去年暑假学习的陶行知学院提供的场馆类研学课程设计的几堂主题讲座，必须重温。
9.课程设计和优化，需要实践的检验，边做边改，步步前进！
10.刘家义书记3月16日刚视察过的昌邑华晨纺织厂的文创工坊，可以与丝绸博物馆结合，开发成一个研学点。
11.潍坊市，有着丰富的高科技工业和农业类研学资源，尚待挖掘。如潍柴动力，寿光蔬菜，盐碱地水稻，歌尔声学等，我们是不是可以尝试校外研学长见识＋校内实验深入研的模式，实现服务新高考的目标。
12.昌邑基地，是否也在进行昌邑研学的课程设计？我们是不是应该和兄弟基地交流一下？毕竟，他们更熟悉昌邑。
13.渤海走廊从了解、提炼、认可、尊重、和传承的模块出发，进行课程设计，让红色革命精神放光芒。
14.丝绸文化。让学生了解丝绸文化，古代智慧，增强民族自豪感，同时体会落后就要挨打，好的文化需要创新才是硬道理。分水岭是1916年，1915刚刚获得国际领奖，1916年就开始衰落。
15.现代科技日新月异如何体现？手工一天织布1-2米，而现代机器呢？新的时代如何继承丝绸文化？（传承＋创新，留住根脉，也着力新的生长点 产业新业态，劳动新形态）
16.徐主任加快打造1小时车程研学圈，苏晓林琳段老师龙池红色研学争取4月份评审试课，柳疃丝绸文化研学课程线上线下一起推进，晓庆行前课程思路很棒，打造精品课程，研究海上丝绸之路 陆上丝绸之路山东起点。宋敏政策敏锐性[强] 传承＋创新 系列化 扩充服务新高考的的长宽高
17.请段老师明天把之前研学导师培训视频拷到学校，每个人留一份随时查看
18.丝网版画 告知王敏 助其突破
19.尽快完成 PBL课程框架设计 请PBL专家指导，听取专家建议中可达成部分，再设计内容，可以少有弯路（切记要打消顾虑，专家是引导帮助我们，不会笑话我们，指出问题，我们成长得快）
20.山大今年来研学，提供可选择研学服务 实现徐主任构想，我校营地为核心，四面开花 昌邑线研学课程 杨家埠 海盐文化研学等均比较成熟 称得上深度研学 配得上国字号研学营地
21.研学点 核心要素 设计一张简表 呈现 以后考虑手绘地图
22.沉下心来做研究，积累写作素材，推进研学，帮助学生，发展学校，成长自己 站在国家和时代坐标上思考研学，如何帮助学生提升21世纪核心技能以应对未来挑战。
下一步的行动
宋敏
1.召开项目会议，商议图腾印染课程与丝绸文化研学课程结合事宜。
2.写考察报告，向学校汇报研学工作进展情况。
3.梳理昌邑研学站点，优中选精，推荐一条精品路线。
4.指导段效来、苏晓琳老师研学课程设计和任务单设计。
5.提炼过程中的党建元素，留存资料。
6.协助褚晓庆老师线上丝绸之路研学课程开发。
7.对非遗项目柳疃丝绸进行深度了解，思考与学校课程联系点，是否可以以此为契机盘活编织课程？