华声在线11月10日讯（通讯员 周香英 左亮）为深化初高中一体化拔尖人才早期培养，落实地理学科核心素养，11月7日，武冈市第二中学“初高中一体化培养视域下拔尖人才早期培养策略的实践探究”课题项目组，带领学校拔尖创新班学生走进户外，结合地理教材开展喀斯特地貌专题研学活动。
活动前期，课题项目组教师团队依据初高中地理课程标准的衔接要点，针对拔尖创新班学生的认知特点，设计了“基础原理回顾—实地特征观察—跨学段知识整合”的三阶研学方案，提前通过课堂微课梳理喀斯特地貌的形成机制、不同发育阶段的景观差异，为实地探究做好知识铺垫。
研学过程中，课题组成员以典型喀斯特地貌景观为“教学载体”，引导学生对比初高中教材中关于该地貌的表述差异——从初中阶段对“溶洞、石笋”等景观的直观认知，延伸至高中阶段对“流水溶蚀作用原理”“岩石圈物质循环”的深度分析。学生分组携带地质锤、放大镜等工具，记录岩石纹理、测量溶洞高度，围绕“本地喀斯特地貌与教材案例的异同”“地貌发育对周边生态环境的影响”等问题展开探究式讨论，在实践中完成知识的衔接与深化。
此次研学活动，是该校课题项目组探索拔尖人才早期培养的生动实践——既依托学科实践打通初高中知识壁垒，又通过探究性任务激发学生的创新思维。课题项目组负责人表示，后续将持续以学科研学为纽带，完善初高中一体化培养路径，为拔尖人才成长搭建“理论+实践”的双轨培养平台。
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