《新华字典》对“游”的解释总共有六个义项，而这六个义项基本已经把我们现在对“游”的理解概括全了。
但是，“游”字最初的造字本义却并不是这些。
我们先来看看“游”字甲骨文的两种写法（见图1），都是上面一个“子”字，表示未成年的小孩；下面一个“止”字，代表脚丫。它所表达的意思就是，未成年的小孩离开原地向外走。走出去干啥呢？从字形里没有清楚交待。
我们再来看另外一组写法（见图2），这三个字表现的都是一个小人伸手紧紧地抓住旗杆，跟着旗帜往前走。字形中，突出了执旗小人的手和脚。
关于旗帜，我们在“旅”字篇讲过，它代表军队。那小孩和军队又有什么关系呢？这里可以理解为，小孩跟着军队去实地战场“见习”，这就是“游”的本义。见习的内容可能是操练，可能是实战，也可能是狩猎或者其他。我们今天所说的“游学”，就出自这层意思。
随着社会的进步，“游”字的内涵也在不断地扩大。“游”的主体不再只限于“未成年人”，内容也不再只限于军事。
子曰：
“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
这句话里的“游”范围就广了，“游”的人员以成年人为主，内容包括礼、乐、射、御、书、数等六艺。
再看“游”字的金文写法（见图3），其中，“子”部的含义又扩展到对有一定成就者的尊称。如孔子“周游列国”，唐三藏“西游记”，李白“一生好入名山游”……这些“游”都是由以上意义引申出来的。
随着“游”字内涵的不断丰富，它的字义也在不断地扩展。到了春秋战国时期，“游”字分化为两种写法，一种增加了“水”字边（见图4），一种则增加了“辵”走字边（见图5）。大概从这时候起，“游”字就分化为了“游”和“遊”。“游”和水有关，比如游泳、游船、游鱼；“遊”和行路有关，比如遊走、遊逛、西遊记。
春秋战国是我国文化大发展的时期，在这个时期，“游”也被赋予了更新的含义，庄子提出了“心遊”。“心遊”和“身遊”是两个相对立的概念，庄子《逍遥遊》凭借意识、遐想和心中气象，为我们描绘了一个无比虚幻的内心宇宙，“心遊万仞”是“遊”的最高境界。
从小篆“游”和“遊”的写法可以看出（见图6），虽然写法各有不同，但有一个相同的元素，那就是“子”字。这说明“游”始终针对的人群都是那些有上进心的，上进心可以使人永葆青春，只要有一颗学习的心，那你就永远处于“子”的心理状态。
汉字简化以后，“游”和“遊”都统一成为了“游”字。在使用的过程中，如果都是简体字，可以“游、遊”不分，但如果遇到繁体字，“游”和“遊”一定要分清楚。
综上所述，“旅游”的本义就是跟着军队增长见识的过程。现在，虽然也有军营旅游项目，但大多数的旅游都变成游山玩水打卡拍照了。
编辑: 王青 责编: 李佳 编审: 莫梅
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