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指导思想
全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学研学旅行对提高学生
校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
课程设计原则与课程内容
(一)课程设计原则
2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合2
学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
(二)课程内容
1.了解社会状况。通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。
2.探究学科问题。包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。
3.研学科技应用。在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。
4.进行校外实践。在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。
5.加强文化熏陶。学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。
6.普及国防知识。在研学旅行活动中，可学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育等。
课程实施
(一)课程实施原则
1.主题明确。研学旅行校本课程是基础教育课程的校本化，它可以与国家课程
1/31页相衔接。研学旅行校本课程强调以学生发展为本，突出学生的主体性，在保证安全的基础上为学生提供多样性，可供选择的课程套餐，为学生未来的发展奠定基础。
研学旅行校本课程有利于学生体验研学探究的过程，学会科学探究的基本方法，加深对自然、社会、文化、历史的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的学习态度，更深刻的认识学科知识和社会知识的相互关系;有助于培养学生合作、信任、良好的人际关系，促进师生共同成长。自愿参加。学校组织研学旅行前，召开家长委员会议，充分研究活动方案.
2.公布活动详细计划及收费标准，由学生自愿报名参加并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出公开、透明。
3.食、宿、学统一。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费。
4.安全第一。各学校在组织开展研学旅行活动前，要针对活动内容专门对学生进行安全教育，做好安全保障措施，把活动可能的安全风险告知学生和家长，安排学校领导、教师具体负责组织研学旅行活动，领导、教师费用由学校承担。
(二)课程实施的活动范围
研学旅行活动范围:分为市内、省内、境内和境外，原则上小学(幼儿园)只开展市内研学，初级中学只开展境内游，且以省内游为主，普通高中以境内游为主，条件成熟时可开展境外游。小学(幼儿园)市内研学旅行需在一日内开展完毕;市内半日-1日为宜；省内1—4日为宜;境内以5—15日为宜；境外以10—25日为宜。
(三)课程实施过程
1.充分宣传。通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程。
2.成立组织。建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组。精心挑选责任心强、有组织协调能力的学校管理人员和教师作为领队，承担学生管理及安全保障，并加强事前培训和事后考核。
3.自愿报名。公布活动详细计划和收费标准，由学生自愿报名参加，由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出要公开、透明。领队老师所需费用从学校公用经费中列支。对于家庭经济困难的学生，要通过学校统筹、争取适当减免等方式给予照顾。
4.考查精选旅行社。要公开、公正选择有资质的旅行社。旅行社要达到4A级及以上等级、4星及以上诚信度，有固定经营场所、专门服务于研学旅行的部门以及专职的研学旅行导游队伍;旅行社应具备100万及以上的注册资金和50人及以上的员工队伍，在近三年内无重大质量投诉记录、不良记录、经济纠纷及安全责任事故;投保责任险保险额不低于60万元/人、旅游人身意外险保险额不低于25万元/人等。
5.确定研学主题。要选择安全性高的研学旅行线路。结合研学线路，按活动主题安排一名学科教师作为研学指导老师，围绕研学旅行开设专题讲座，同时要求学生查询了解当地的自然风光、人文习俗及历史文化等相关内容，指导研究学习方法。
6.统筹安全问题。要制定安全应急预案，应急预案中要有详细的安全保障举措和安全责任日报告制度。对参加的学生要进行安全教育，强化安全意识。
要确保交通及用车安全。长途旅行尽可能选择火车、飞机等交通工具。选择汽车作为交通工具，要确保车辆营运手续完备，车况、车龄和安全性良好，司机车技优秀、经验丰富和综合素质高。需保证每人都有独立座位，禁止超员。
要强化保险意识。承办旅行社必须购买旅行社责任险，所有参加研学旅行的师生必须购买旅游意外险。
7.强化过程管理。学校要加强对承办旅行社服务承诺落实的监督，对活动中吃、住、行、购等细节都要提出明确要求。随行老师和导游要全程跟团活动，每车至少安排2名教师和1名导游。
课程评价
明确对学生研学旅行成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。对学生评价主要是发展性评价:一看学生在研学过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分等级记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛评比、演出展示等方式呈现，优秀者记入学生成长记录袋中。
研学旅行遵循六原则设计
从20世纪90年代起，民众的安全意识日渐提高，安全工作也成了学校必须做好的头等大事。因为害怕出现安全事故，原本学校每年都要开展的春游、秋游、劳动实践体验活动相继被取消，使学生失去了很多实践体验的机会，不利于学生身心的健康发展。
基于以上问题，国务院于2013年明确提出，要“逐步推行中小学生研学旅行”活动；2015年，国务院再次提出“支持研学旅行发展”；2016年，教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。由此可见，开展中小学研学旅行活动已是刻不容缓的事。那么，应如何高效而有意义地开展研学旅行活动呢？笔者认为，提前制订好研学旅行方案是很重要的一环，而且其制订应遵循如下六原则。
01
实践性原则
旅行的目的是给学生提供更多的实践机会，从而激发并提高学生的创新能力。如果没有实践，学生思维的发展就失去了动力，创造就可能变成空想。正如求异性思维可能变成主观臆想，跳跃性思考可能变成随意的胡乱联系一样。因此，实践性原则是创造性思维的根本，它直接关系到其他原则是否能够贯彻落实，同时还统领着其他原则。
因此，学校也应把制订研学旅行方案关注的重点放在实践性原则上，多设计一些让学生参与实践的内容。只有让学生亲自动手实践，才能使他们有所得，使思维得到发展，进而提高创新能力。因此，可以根据不同地域，因地制宜地设计研学旅行方案。例如，根据福建省龙岩市的所在地（在闽西革命红土地上），可设计一个“重走长征路”的研学旅行活动，而且方案的设计要突出学生的实践体验。具体来说，可以设计一个20公里的徒步拉练，让学生在行走中体验当年红军战士的艰难，认识团结与互助的重要性，从而锻炼学生的意志，培养学生的团队合作精神，促进学生间的友谊；可以设计一次品尝红军饭的实践活动，通过动手挖红薯、找野菜、熬稀粥，让学生体验红军战士革命的艰辛、生活的困苦；可以设计一个参观古田会议旧址的活动，让学生的心灵再次得到洗礼……红军战士不畏艰辛、百折不挠的顽强意志，信念坚定、排除万难的革命乐观主义精神，为了人民的幸福不畏流血牺牲的英雄品质，便自然而然地通过外化的研学旅行内化于学生心中。
02
探究性原则
探究性原则是指学生通过研学旅行的科学探究活动获取知识，并在探究过程中学会科学的方法、技能和思维方式，从而培养科学精神，树立正确的科学观。
调查显示，有70%以上的中小学生在遇到问题或难以解决的事情时会选择退缩和逃避，即有畏难情绪。而探研性研学旅行则有利于学生针对具体问题进行探究活动，从而培养学生的自信心。学生在面对问题时，需要作出各种猜测，想尽办法去寻求解决问题的方案，在解决问题的过程中，要进行推理、分析、判断，从而找出问题的症结，然后通过观察、实验来进一步验证。而研学旅行恰好提供了一个很好的验证机会。如学生对大自然中的声、光、电认识模糊，并只停留在表面，这时教师就可设计一个“走进科技馆”的研学旅行活动，让学生在科技馆中探究声的传播方式、发现光的秘密、理解雷电产生的原理，体验视错觉的奇妙，认识其应用等。这样，学生的求知欲与创新思维就会得到激发。又如，在开展“寻找春天足迹”的研学旅行活动前，可让学生先做好如下功课：设计问题导向如何寻找春天；了解所处地域的春天有什么特点；为什么会产生这样的现象；如何展示春的美等。让学生针对疑惑寻找答案，通过亲身体验探索问题、解决问题，以此消除学生逃避、退缩的思想，进一步提升学生的探究能力。
03
梯度性原则
梯度性原则是指针对不同年龄学生的特点设计研学旅行方案，其难度应有层次性，范围应有延展性，形式应多样化。而且要避免一刀切、难度相当、形式相近、训练能力模式化、活动开展机械化、研学方式简单化等情况。
例如，针对小学生年龄小，掌握的文化知识、生活技能有限的特点，较适合就近开展一些生动有趣的乡土乡情类研学旅行活动；对于初中生，则可更深入地开展一些有关县情、市情的研学旅行活动，而且应侧重于实践性、探究性；对于高中生，可开展有关省情、国情的研学旅行活动，对学生进行爱家乡、爱国家的教育。在设计小学生的研学旅行方案时，也应充分考虑到低、中、高年级不同年龄阶段学生的兴趣爱好和知识技能等。
如针对小学低年级学生好奇心强、求知欲高、认知能力较低、自我防护意识较差等特点，在设计研学旅行方案时就应考虑在学校附近开展研学活动。如优先考虑去城区内的动物园、植物园、主题公园等地进行研学旅行，并邀请家长共同参与设计亲子互动游戏，这既有利于亲子互动增进情感，也有利于家校融合，更有利于学生的安全保护。而中高年级学生的知识储备较多，能力也有所提高，则应侧重于培养他们的独立性、自主探究能力和创新思维。因此，在设计研学旅行方案时应有梯度性，这有利于研学旅行活动的深入开展，也有利于提高学生的实践探究与创新能力。
04
融合性原则
融合性是指研学旅行应与学科相结合，不能把它当成一种简单的旅游。例如，将研学旅行与语文学科相融合，可结合新课标人教版小学四年级语文下册第六单元里的一个综合性学习题目——“走进田园”开展活动。虽然部分学生有过在乡村生活的经历，但并未有意识地去调查了解、深入感受田园生活。因此，教师可设计一个“走进田园，热爱乡村”的研学旅行活动。首先要确定研学目标；采用多种方法观察、领略田园四季景色的变化、农作物及农家生活的变化；采用各种方式感受、体验乡村生活；培养学生收集信息、观察探究、团队协作、解决问题等方面的能力。此后要针对目标选定主题，如以领略田园风光、体验农村生活、畅想未来新农村等为主题。
再如，在开展关爱母亲河的研学旅行活动时，可将研学目标确定为：采用各种形式调研排查母亲河的污染源，了解水污染造成的危害，形成调查报告；开展“我为母亲河净化”的宣传活动；捡拾河边垃圾，体验护河工人的艰辛；举办有关母亲河的过去、现在、未来的摄影书画展；培养学生探究调查、团结合作、解决问题等能力。还可
将研学主题确定为：通过母亲河净化活动的开展，成立母亲河“三小员”活动小组，即“我是小小调查员、我是小小宣传员、我是小小守护员”；开展“我心目中的母亲河”主题活动，通过摄影、手抄报、书画作品等展示“我心目中的母亲河”。
如上所述，要把研学旅行与语文、科学、艺术、品德与社会等学科融合起来，让研学旅行真正凸显出“研学”这一特征。
05
有效性原则
有效性是指完成策划活动和达到策划结果的程度。判断研学旅行方案设计是否体现了有效性原则，主要看能否完成事先设定的目标，并进行验证展示评估，以强化研学所得。因此，为了提高研学旅行的有效性，研学目标一定要明确。可设定任务单，要求学生在研学过程中做好记录，研学结束后进行成果汇报答辩，进一步巩固并深化研学成果。
例如，在设计开展“走进田园，热爱乡村”的研学旅行活动时，可将研学目标设定为：走进农村乡间，开展拍摄美丽的田野风光、农民生活劳动场景、家禽家畜的活动；开展田园诗歌朗诵活动，查找描写田园风光的诗歌；参与农民生产劳动，体验农村生活的乐趣，了解农作物生长和家禽、家畜养殖等情况，收集农业谚语；了解农村生活的变化和风俗习惯，对未来的新农村进行畅想、描绘。
还可通过以下四种途径，对研学结果进行验证。一是“田园风光”图片展。通过举办田园四季风光和农民生活劳作图片展，让学生了解农作物生长常识，同时培养学生的观察能力、语言表达能力等。二是“田园诗”诵读。通过该活动提高学生欣赏古诗的能力，让他们在领略诗歌意境美的同时，增进对乡村的了解，培养对古诗词的热爱之情。三是“乡村故事会”比赛。通过收集乡村生活中喜闻乐见的故事，感受乡村生活的质朴与纯真，培养学生口语表达和书面写作的能力。四是畅想未来新农村。培养学生从小热爱农村、热爱大自然之情，树立为未来新农村建设与发展作贡献的信念。
06
安全性原则
安全是研学旅行的第一要务，若没有安全保障，一切就无从谈起。为了提高研学旅行的安全性，在设计研学旅行方案时就要充分考虑到每个环节的安全问题，要分工明确、责任到人、职责落实到位。同时，要制订好安全预案、突发事件处置预案等，确保活动顺利进行。为保障师生安全及解决后顾之忧，学校应为每位师生购买意外伤害保险，保额不应低于所在地的平均水平。
研学旅行方案的设计，除了要注重以上原则外，还应遵循教育性原则、公益性原则等。总之，研学旅行方案的设计是一门学问，是使活动顺利开展的保障。只有把方案制订周全了，才能确保研学旅行活动高水平、高效率、高质量地开展。