科技馆作为科学普及与创新教育的重要阵地，拥有丰富的互动展品、专业的科普资源与沉浸式体验场景。为响应“双减”政策下素质教育深化要求，帮助学生跳出课堂局限，通过“体验式、探究式”学习感受科学魅力，特设计本次科技馆研学活动，搭建“理论+实践”的科学教育桥梁。
（二）核心目标
知识目标：让学生了解基础科学原理（如力学、声学、光学、人工智能等），熟悉科技发展历程与前沿技术（如航天航空、机器人应用、新能源技术），建立系统的科学认知框架。
能力目标：培养学生的观察能力（通过观察展品运行规律）、动手能力（参与互动实验与制作）、创新思维（思考科技与生活的关联）及团队协作能力（完成小组探究任务）。
情感目标：激发学生对科学的好奇心与探索欲，树立“学科学、爱科学、用科学”的意识，增强民族科技自信（如了解我国重大科技成果）。
（一）研学对象
小学3-6年级学生（基础认知阶段，侧重趣味体验）、初中1-2年级学生（进阶探究阶段，侧重原理理解），可按年级分组开展，每组30-40人（配1名研学导师+2名带队老师）。
活动环节
时长
内容说明
08:30-09:00
30分钟
学校指定地点集合，研学导师宣讲活动纪律、安全须知及当日流程，发放研学手册（含任务清单、知识问答）
09:00-09:30
前往科技馆
30分钟
乘坐统一大巴，途中开展“科学小问答”互动（如“飞机为什么能飞起来”“机器人靠什么指令工作”），预热研学氛围
09:30-12:00
展区沉浸式研学（分主题）
150分钟
按年级分组，在研学导师带领下参观特色展区，结合展品开展探究学习（具体展区与任务见“课程设计”）
12:00-13:30
午餐与休息
90分钟
科技馆指定餐厅用餐，餐后短暂休息，自由交流上午研学收获
13:30-15:00
科学实验/手工实践课
90分钟
进入科技馆实验室，在专业老师指导下完成互动实验或科技手工制作（如“简易电路搭建”“太阳能小车组装”）
15:00-15:30
30分钟
15:30-16:00
返程
30分钟
乘坐大巴返回学校，结束研学活动
三、核心研学课程设计（分学段，结合科技馆展区特色）
（一）小学组：趣味体验型（侧重“玩中学”）
1.主题展区：基础科学乐园（力学、声学、光学展区）
研学任务：
①观察“水力发电”展品，记录水流大小与发电量的关系，填写任务清单；
②体验“回声屋”，对比不同形状空间的回声效果，思考“为什么圆形房间回声更明显”；
③操作“哈哈镜”，观察镜中自己的变形状态，初步了解“光的反射”原理。
互动环节：开展“科学寻宝”游戏，在展区内寻找指定展品（如“杠杆原理演示器”“静电发生器”），完成对应小任务（如用杠杆吊起不同重量物体，记录用力大小），完成任务可兑换小礼品。
2.实践课：“简易太阳能小车”制作
材料：科技馆提供太阳能板、车轮、车架、导线等基础材料；
流程：
①老师讲解太阳能发电原理（“阳光如何转化为电能驱动小车”）；
②学生分组组装小车，老师巡回指导，解决接线、组装偏差等问题；
③组装完成后，在室外阳光下测试小车运行，观察“光照强度对车速的影响”，记录实验结果。
（二）初中组：探究进阶型（侧重“学中思”）
1.主题展区：前沿科技展厅（人工智能、航天航空、新能源展区）
研学任务：
①参观“AI机器人互动区”，与服务机器人对话、观看机器人舞蹈表演，分析“机器人能完成哪些人类任务”“还存在哪些局限”，撰写简短探究报告；
②体验“模拟航天舱”，感受失重环境下的操作，了解我国“神舟”系列飞船、“天宫”空间站的发展历程，回答“航天服为什么能保护航天员”等问题；
③观察“风力发电”“光伏发电”展品，对比两种新能源的发电效率与适用场景，思考“如何在生活中利用新能源”。
2.实践课：“电路与LED灯设计”实验
目标：理解串联、并联电路原理，掌握基础电路搭建方法；
流程：
①老师演示串联、并联电路的连接方式，讲解“为什么并联电路中各灯泡亮度相同，串联电路中灯泡亮度不同”；
②学生分组使用电池、导线、开关、LED灯等材料，搭建“可控制的LED小台灯”（要求实现“开关控制亮灭”“调节亮度”功能）；
③完成后，小组间互相展示作品，分析电路搭建中的常见问题（如“灯泡不亮可能是哪些原因”）。
四、保障措施（安全、服务、效果）
本人从事文件及课件编写十几年，对培训管理和PPT课件有丰富的经验。