长沙县春华镇百熙研学基地：135 4853 3002
湖南百熙自然营地（渡槽生态园）研学基地位于长沙县春华镇百熙村，占地560亩，
距离长沙市中心仅58分
钟车程，交通便利，位置优越，依托百熙文化园，湖南省省级文物保护单位张百熙墓、张百
熙生平事迹陈列室融为一体、传承张百熙教育思想、人文情怀，特别是弘扬其锐意变革创新
精神的一次生动实践，也是长沙县擦亮百熙品牌，打造乡村振兴标杆区、文旅融合示范区“两
区融合”发展典型的一项重大举措。以百熙文化为核心，打造“百熙教育+文旅IP”新引擎，因
地制宜发展研学教育产业、农文旅融合产业，课程以“书香耕读，少年传承”为主题，以“学者
当以国家天下为己任，我能拔尔抑塞磊落之奇才”为抱负，让学子从小立志读好书，做对国家
有用之材。我们围绕百熙状元文化教育自主研发课程为核心价值——寓教于乐主题性户外农
村趣味乐园。努力把“百熙教育文化”提炼出来的“京师大学堂IP”打造“教育+文旅IP”新引擎，
将有望带动多维度发展，再次壮大村集体经济，产业兴旺、农民增收，实现乡村振兴“百熙新
模式”
励志求学之路：传统历史文化类:
在研学过程中陶冶情操、增长见识、体验美丽乡村的自然与人文环境，感受乡村耕读文化，增强实
践能力。
挖掘历史人文，让耕读经典重放光彩
打造现代样板，让耕读传家世代传颂
开展耕读教育，让耕读之花盛开
课程体系运营理念：
耕读文化是中华优秀传统文化，内涵极其丰富，包含做人、行事、信仰等方面。从最初强调自食其
力的自主要求，到“勤耕立家、苦读荣身”的耕读理念，再到“耕读传家”的人本精神，千百年来
，耕读文化实现了一代又一代人的理想追求，弘扬了勤劳节俭、读书劳动的身体力行精神与报效国
家、服务百姓的人生价值。历史上，中华民族无数先贤留下了壮怀激烈、感人至深的爱国事迹和壮
丽诗文，体现了“修身齐家治国平天下”的人生追求。体会耕读文化之精华，增强爱国爱民之情怀
，对弘扬传统美德、涵养乡村文明具有重要的现实意义，也是我们不可推卸的责任和义务。根据小
学、初中、高中不同学段劳动实践教育的目的中华传统文化教教育和生产劳动的主题，突出“传统
教育”和“劳动教育”两大发展愿景：认识耕读关系的认识，可追溯到春秋战国时期。孔子把学稼
学圃当作小人的事，说“君子谋道不谋食，耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣”。与孔子同时
的依杖荷条的“丈人”则讽刺孔子 四体不勤，五谷不分。孟子主张劳心劳力分开，“劳心者治人
， 劳力者治于人”。被孟子批判的农家学派许行则主张“贤者与民并耕而食”。后世形成两种传
统，一种标榜“书香门第”，“万般皆下品，唯有读书高”，看不起农业劳动，看不起劳动人民；
一种提倡“耕读传家”，以耕读为荣，敢于冲破儒家的传统。南北朝以后出现的家教一类书多数都
有耕读结合的劝导。《颜氏家训》提出 “要当穑而食，桑麻而衣”。张履祥在《训子语》里说“
读而废耕， 饥寒交至；耕而废读，礼仪遂亡”。
劳动励心志，感知民俗
研学背景：
学生下到田间，体验传统农业劳动体验实践，感知民俗、追寻历史、体验农事、崇尚自然，帮
助青少年学习农业文化，激励青少年以更大的热情投入到乡村振兴战略中去。这些举措对于推动
青少年在投入乡村振兴和社会文化建设中发挥更好的生力军作用具有重要意义，同时对于青少年
树立文化自信、厚植爱国情怀、提升品格修养、培养奋斗精神等具有重要作用。加强劳动教育是
教育发展规律的客观要求和深入推进素质教育的必然选择，也是提高学生创新素养的主要策略和
途径。经历是最好的学习，研学是最美的收获，特开展以“劳动励心志，实践促成长”为主题的
研学活动。活动内容遵循学生的成长规律，以劳动教育为主，以劳树德、以劳强体、以劳增智、
以劳育美、以劳创新，进行一系列的户外体验活动，让劳动教育和知识教育协同推进，促进学生