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统编版语文六年级上册课外阅读特训卷（一）（含答案）
课外阅读特训卷（一）语文六年级上册统编版
一．现代文阅读（共6小题）
1．非连续性文本阅读。
【材料一】
读什么书，取决于为什么读。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
（节选自周国平《经典和我们》）
【材料二】
19.69分钟100.41分钟65.12分钟
（1）上面两则材料是六年级张玲同学在调查过程中搜集到的材料。从中可以看出，该同学收集信息的渠道是和。
（2）阅读以上两则材料，判断下列说法对（√）错（×）。
①周国平认为真正的阅读必须要有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。___________
③周国平认为背功课或读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读。___________
（3）阅读了以上两则材料，你有什么想说的？请写下来。
___
2．阅读短文，完成下列各题。
梁实秋
最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。
我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢？"我痛自反省（shěnɡxǐnɡ），我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没有这样做。我的好多时间都糊里糊涂地混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要原因是懒。翻译之所以完成，主要是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。
再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧（qiè）的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“通鉴"一遍。现在我要读的书太多，深感时间有限。
无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强（qiánɡqiǎnɡ）迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的本钱。
（1）联系上下文理解词语。
触目惊心：___
不虚此生：
（2）用“\"划掉括号里错误的读音。
（3）写出下列词语的近义词。
鞭策——嬉戏——
①___
②___
（5）用“"画出梁先生劝大家“不可浪费光阴”的前提。
（6）作者为什么在最后一段要提到健康问题呢？
___
（7）用合适的关联词语填空。
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！"这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！"她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。"
⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。//
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！"一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”//
（1）短文用“//"将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。
接受任务→→→→留下遗言
（2）读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
①句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，___；如果不征用火车，___。
②句②中的“噩耗"指。
（3）读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是___________。
A.写出了当时天气的寒冷
B.突出了当时战况的紧急
C.反映了大伯内心的坚定
D.暗示了伤病员牺牲的结局
（4）短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？
___
（5）给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是___________
A.我的大伯
B.抗美援朝
C.运送物资
D.英雄无名
4．课外阅读。
不幸的地球
①这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光译的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家"。
②地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
③地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其环境背景值的20～300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10%的监测河流受污染，70%的人饮用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。
⑤从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球的最大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！
⑥无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。
⑦60年代末，美国宇航员欧文登上月球时说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！
A.地球的不幸来自人类，人类要爱护自己的生存环境。
B.地球是美丽的，同时也是不幸的。
C.地球是人类“不幸的家”。
（2）文中主要运用了哪些说明方法？请简要说明其表达的作用。
___
（3）文中大量运用了的说明方法，我能运用这种说明方法写一个句子。
___
（4）读了第③自然段，我想到了生活中的现象，针对这一现象，我能设计出一条宣传标语：___。
（5）结合选文，写出你对欧文说的“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱"这句话的理解。
___
5．阅读短文，回答后面的问题。
青虫之爱
我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。
从此再不敢锻炼她。
许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了？那你又是怎样重塑金身的呢？我追问。
女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。
现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!
女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……
不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早已被粘粘的汗浸湿。
女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。
（1）“道”字的音序是___________，部首是___________，除了部首还有画。解释：①路，方向，途径；②指法则、规律；③方法，办法，技术；④说，讲；⑤用语言表示情意；⑥指某些反动迷信组织。短文中“听我慢慢道来"的“道”字应取解释___________。
（2）写出反义词。
清醒
恐惧
（3）“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里"，其目的是：。
（4）“那你又是怎样重塑金身的呢？”“重塑金身"在短文中指的是：
（5）“我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？”从“愕然"“居然”这两个词我们可以感受到___。
（6）“第一次把一条活的虫子捏在手心"时，“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“女友"的恐惧？___
（7）文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因是什么？___
（8）如果“女友"怀中的女儿长大后听到这个故事，会对母亲说些什么呢？请合理想象，将女儿要说的话写在下面。___
6．课外阅读：
捡来的手机
看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到了他的心思，给了他三条建议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬、还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人知道。第三条……"他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我一个劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事。"儿子不再言语。
总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生，看他急成那个样子，真替他庆幸，他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟！”挥挥手和他道别，直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。"我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好多成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
儿子抬起头，朝着我笑……
（1）仔细阅读上文，根据要求填空。
故事主要情节→讨论如何处置手机→→袒露真实想法
儿子的情绪变化：惊喜→→心情很好→
“善良"：___
“不虚伪”：___
（4）“儿子抬起头，朝着我笑……"你喜欢文中的“我”吗？为什么？请你说出至少两个理由。
___
（5）读完全文，你有怎样的收获或想法？假如你捡到了别人的手机，你会选择怎样做？为什么？
___
课外阅读特训卷（一）语文六年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共6小题）
1．【解答】（1）考查了对文段内容的分析和理解。张玲同学在调查过程中搜集到的第一则材料是阅读了周国平的《经典和我们》；第二则材料则是通过上网浏览而得到的信息。
（2）考查了对文段内容的理解。第一则材料是周国平《经典与我们》的节选，他认为真正的阅读必须要有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。故①的说法正确。第二则材料通过调查问卷发现我国18周岁以上国民每天看手机的时间是100.41分钟，上网的时间65.12分钟，而读书时间仅为19.69分钟。故②的说法正确。第一则材料中周国平认为背功课或者读时尚杂志不是阅读。故③的说法错误。
（3）考查了对文段内容的拓展。第一则材料告诉我们真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。从第二则材料可看出人们真正的阅读的时间太少。所以我觉得我们应该增加读书时间，多读一些人文经典。读书，就是在和我们自己心智对话，可以自我发现，自我成长。
故答案为
（1）阅读书籍上网浏览；
（2）①√②√③×；
2．【解答】（1）考查了解释词语。触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。不虚此生：不白活这一辈子。
（2）考查了汉字读音。省：【shěnɡ】减免；节约。与“费"相对。可组词：节省。【xǐnɡ】检查自己的思想行为。可组词：反省。故划去“shěnɡ”；强：【qiánɡ】力量大。可组词：强大。【qiǎnɡ】勉强，强迫。可组词：强迫。故划去“qiánɡ"。勉强，强迫。可组词：强迫。
（3）考查了近义词。鞭策：比喻鼓舞、督促、推动人前进。近义词是“鼓励”；嬉戏：游戏；玩耍。近义词是“玩耍"。
（4）考查了提取信息和概括信息的能力。①结合第三自然段可知，原计划二十年翻译完莎士比亚全集，却用了三十年；
②结合第四自然段可知，年过三十才知道读书自修的重要。
（5）考查了提取信息的能力。结合“如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴”作答。
（6）考查了对短文内容的理解。从“无论做什么事，健康的身体是基本条件……"可知，健康的身体是做人做事的真正本钱，它是前文的延伸，这也是珍惜时间的人往往忽略的一个问题，应该引起人们的注意，据此解答。
（7）考查了关联词语运用。“使生命有意义，不虚此生”与“不可以浪费光阴"之间是条件关系，故填“要……就……”；“做什么事，健康的身体是基本条件"与“千万要持之以恒地从事运动”之间是条件关系，故填“无论……都……"。
故答案为：
（1）看到某种严重的情况引起内心的震动。
不白活这一辈子。
（2）shěnɡqiánɡ；
（3）鼓励玩耍；
（4）①原计划二十年翻译完莎士比亚全集，却用了三十年。
②年过三十才知道读书自修的重要。
（5）如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。
（6）健康的身体是做人做事的本钱。
（7）要就无论都。
3．【解答】（1）本题主要考查对内容的理解。从“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。从“对不起，这列火车被征用啦！"可知，这部分主要写征用火车。从“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。从“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个雷耗"可知，这部分主要写得知噩耗从大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，这部分主要写留下遗言。
（2）本题主要考查对词语的理解。从“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。"他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，“左右为难"是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。从“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗"指伤病员们都牺牲了。
（3）本题主要考查对环境描写作用的理解。从“正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。”可知，大伯此刻内心是左右为难的，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。"这处环境描写，不能体现大伯内心的坚定，因此ABD选项说法正确。故选：C。
（4）本题主要考查对点面描写的理解。从“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车"可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）本题主要考查拟定标题的能力。本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，饭回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。小说的标题为：英雄无名。
故答案为：
（1）征用火车完成任务得知噩耗；
（3）C；
（4）用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）D。
（2）考查说明方法。通读短文，从文中的一系列数字以及地球上全世界人口数的对比可知，本短文主要运用的列数字、作比较的说明方法。用列数字和做比较的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，突出强调了说明对象的特点。
（3）考查运用列数字的说明方法，写一个句子。如：太阳到底离我们有多远呢？其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
（4）考查对知识的拓展能力。通读第③自然段，使我想到了生活中破坏水资源的现象，针对这一现象，我能设计出一条宣传标语：水是生命之源，请好好保护，不要污染和浪费。
（5）考查对短文内容的理解。通读短文可知，对于文中的“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱"这句话的理解是：地球之所以微小，是因为地球在茫茫的宇宙中，与其他的行星，恒星，星系相比较是渺小的。地球的渺小说明了它的脆弱，如果人类不珍惜，爱护，保护好自己的家园，地球的生态环境很容易遭到破环甚至毁灭。但地球因为抚育了万千的生命，使她更加漂亮美丽。这个星球上充满生机和活力，所以美丽。
故答案为：
（1）A；
（2）短文主要运用的列数字、作比较的说明方法。用列数字和做比较的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，突出强调了说明对象的特点；
（3）太阳到底离我们有多远呢？其实，太阳离我们有1.5亿公里远；
（4）破坏水资源水是生命之源，请好好保护，不要污染和浪费；
（5）地球之所以微小，是因为地球在茫茫的宇宙中，与其他的行星，恒星，星系相比较是渺小的。地球的渺小说明了它的脆弱，如果人类不珍惜，爱护，保护好自己的家园，地球的生态环境很容易遭到破环甚至毁灭。但地球因为抚育了万千的生命，使她更加漂亮美丽。这个星球上充满生机和活力，所以美丽。
5．【解答】（1）考查了学生查字典的能力。道”字的音序是“D"，部首是“辶”，除了部首还有10画，短文中“听我慢慢道来"的“道”的意思是说，讲。故选④。
（2）考查了学生写反义词的能力。清醒：头脑清楚；明白。故反义词为：昏沉。恐惧：害怕。故反义词为：无畏。
（5）考查了对词语的赏析。阅读句子“我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了”可知，从“愕然"“居然”这两个词我们可以感受到“我"看到好友不再怕虫子时的惊讶之情。
（6）考查学生对句子的理解。阅读句子“我第一个反应是要像以往一样昏倒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声”可知，这两句话表现了“女友"的恐惧。
（7）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她”可知，女友改变了对虫子恐惧的心理，原因是：①对女儿的爱。②希望教育女儿成为一个没有病态恐惧的人。
故答案为：
（1）辶10④；
（2）昏沉无畏；
（3）锻炼她不怕虫子。
（4）不再害怕虫子；
（5）“我"看到好友
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